Sujet bac francais 2020 STMG. La session 2020 des Ă©preuves anticipĂ©es du bac de français nâont pu se dĂ©rouler en raison de la crise sanitaire. Les sujets qui Ă©taient prĂ©vus pour les sĂ©ries technologiques le 17 juin ont Ă©tĂ© publiĂ©es par le ministĂšre. Vous traiterez au choix, lâun des deux sujets suivants 1- Commentaire de texte 20 points Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo, sâĂ©vader du chĂąteau dâIf oĂč il est emprisonnĂ©, Edmond DantĂšs a pris la place deson compagnon de cellule qui vient de mourir, le vieil abbĂ© Faria, en se dissimulantdans le sac prĂ©vu pour le cadavre. On transporta le prĂ©tendu mort du lit sur la civiĂšre. Edmond se raidissait pourmieux jouer son rĂŽle de trĂ©passĂ©1. On le posa sur la civiĂšre ; et le cortĂšge, Ă©clairĂ© parlâhomme au falot2, qui marchait devant, monta lâ Ă coup, lâair frais et Ăąpre de la nuit lâinonda. DantĂšs reconnut le mistral3. Ce fut5 une sensation subite, pleine Ă la fois de dĂ©lices et dâ porteurs firent une vingtaine de pas, puis ils sâarrĂȘtĂšrent et dĂ©posĂšrent laciviĂšre sur le des porteurs sâĂ©loigna, et DantĂšs entendit ses souliers retentir sur les dalles. OĂč suis-je donc ? » se Sais-tu quâil nâest pas lĂ©ger du tout ! » dit celui qui Ă©tait restĂ© prĂšs de DantĂšs ensâasseyant sur le bord de la premier sentiment de DantĂšs avait Ă©tĂ© de sâĂ©chapper, heureusement il se retint. Ăclaire-moi donc, animal, dit celui des deux porteurs qui sâĂ©tait Ă©loignĂ©, ou je netrouverai jamais ce que je cherche. »15 Lâhomme au falot obĂ©it Ă lâinjonction, quoique, comme on lâa vu, elle fĂ»t faite entermes peu convenables. Que cherche-t-il donc ? se demanda DantĂšs. Une bĂȘche sans doute. »Une exclamation de satisfaction indiqua que le fossoyeur avait trouvĂ© ce quâ Enfin, dit lâautre, ce nâest pas sans peine.â Oui, rĂ©pondit-il, mais il nâaura rien perdu pour attendre. Ȉ ces mots, il se rapprocha dâEdmond, qui entendit dĂ©poser prĂšs de lui un corpslourd et retentissant ; au mĂȘme moment, une corde entoura ses pieds dâune vive etdouloureuse Eh bien ! le nĆud est-il fait ? » demanda celui des fossoyeurs4 qui Ă©tait restĂ©inactif. Et bien fait, dit lâautre ; je tâen rĂ©ponds.â En ce cas, en route. » Et la civiĂšre soulevĂ©e reprit son On fit cinquante pas Ă peu prĂšs, puis on sâarrĂȘta pour ouvrir une porte, puis on seremit en route. Le bruit des flots se brisant contre les rochers sur lesquels est bĂąti lechĂąteau arrivait plus distinctement Ă lâoreille de DantĂšs Ă mesure que lâon avança. Mauvais temps ! dit un des porteurs, il ne fera pas bon dâĂȘtre en mer cette nuit.â Oui, lâabbĂ© court grand risque dâĂȘtre mouillĂ© », dit lâautre â et ils Ă©clatĂšrent de35 ne comprit pas trĂšs bien la plaisanterie, mais ses cheveux ne sâendressĂšrent pas moins sur sa tĂȘte. Bon, nous voilĂ arrivĂ©s ! reprit le premier.â Plus loin, plus loin, dit lâautre, tu sais bien que le dernier est restĂ© en route, brisĂ©40 sur les rochers, et que le gouverneur nous a dit le lendemain que nous Ă©tions desfainĂ©ants. »On fit encore quatre ou cinq pas en montant toujours, puis DantĂšs sentit quâon leprenait par la tĂȘte et par les pieds et quâon le balançait. Une, dirent les â Deux.â Trois ! »En mĂȘme temps, DantĂšs se sentit lancĂ©, en effet, dans un vide Ă©norme, traversantles airs comme un oiseau blessĂ©, tombant, tombant toujours avec une Ă©pouvante quilui glaçait le cĆur. Quoique tirĂ© en bas par quelque chose de pesant qui prĂ©cipitait50 son vol rapide, il lui sembla que cette chute durait un siĂšcle. Enfin, avec un bruitĂ©pouvantable, il entra comme une flĂšche dans une eau glacĂ©e qui lui fit pousser uncri, Ă©touffĂ© Ă lâinstant mĂȘme par lâ avait Ă©tĂ© lancĂ© dans la mer, au fond de laquelle lâentraĂźnait un boulet detrente-six attachĂ© Ă ses La mer est le cimetiĂšre du chĂąteau dâIf. Notes1 TrĂ©passĂ© Falot lanterne Mistral vent violent de Fossoyeurs hommes chargĂ©s dâenterrer les morts. Vous ferez le commentaire littĂ©raire de ce texte en vous aidant des pistessuivantes 1- Une scĂšne dâaction intense et Un personnage qui suscite Ă©motion et admiration. 2- ESSAI et CONTRACTION DE TEXTE Contraction de texte 10 points et essai 10 points Compte tenu de lâĆuvre et du parcours Ă©tudiĂ©s durant lâannĂ©e, vous traiterez lâun destrois sujets suivants A- Montaigne, Essais, Des Cannibales », I, 31. Parcours Notre monde vient dâen trouver un autre. Texte de Stefan Zweig, Ărasme, grandeur et dĂ©cadence dâune idĂ©e 1935,traduit de lâallemand par Alzir Jean de La Fontaine, Fables, livres VII Ă IX. Parcours Imagination et pensĂ©e au XVIIĂšme siĂšcle. Texte de Jean-François Dortier, Lâhomme descend du songe », Scienceshumaines, n°174, aoĂ»t Voltaire, LâIngĂ©nu. Parcours Voltaire, esprit des LumiĂšres ; Texte de Tzvetan Todorov, Les LumiĂšres, des idĂ©es pour demain », TĂ©lĂ©rama hors-sĂ©rie, 2006. A- Montaigne, Essais, Des Cannibales ». Parcours Notre monde vientdâen trouver un de Stefan Zweig, Ărasme, grandeur et dĂ©cadence dâune idĂ©e 1935,traduit de lâallemand par Alzir Hella. Contraction de texte Vous rĂ©sumerez ce texte en 228 mots. Une tolĂ©rance de +/- 10 % est admise votretravail comptera au moins 205 et au plus 251 placerez un repĂšre dans votre travail tous les 50 mots et indiquerez, Ă la fin dela contraction, le nombre total de mots utilisĂ©s. La transition du XVĂšme au XVIĂšme siĂšcle est une Ă©poque marquante dans ledestin de lâEurope et qui, en ce qui concerne la prĂ©cipitation dramatique desĂ©vĂ©nements, nâest comparable quâĂ la nĂŽtre. Soudain sâĂ©largit la place quâoccupaitlâEurope dans le monde ; une dĂ©couverte est suivie dâune autre et en lâespace de5 quelques annĂ©es, grĂące Ă la hardiesse dâune race nouvelle de navigateurs, leslacunes imputables1 Ă lâindiffĂ©rence ou Ă la timiditĂ© des siĂšcles passĂ©s se trouventcomblĂ©es. Les dates mĂ©morables se succĂšdent au rythme saccadĂ© dâun penduleĂ©lectrique. 1486 Diaz est le premier EuropĂ©en qui sâaventure jusquâau Cap deBonne-EspĂ©rance ; 1492 Colomb atteint les Ăźles amĂ©ricaines ; 1497 SĂ©bastien10 Cabot dĂ©couvre le Labrador et le continent amĂ©ricain. Un nouveau monde vient Ă peine dâenrichir les connaissances de la race blanche que dĂ©jĂ Vasco de Gama,passant au large de Zanzibar, fait voile vers Calcutta et ouvre la voie des Indes ;1500 Cabral dĂ©couvre le BrĂ©sil ; enfin de 1519 Ă 1522, Magellan accomplit uneprouesse incroyable pour la premiĂšre fois, un homme a fait le tour du monde. La15 [âŠ] premiĂšre mappemonde2 , considĂ©rĂ©e Ă son apparition comme une extravaganceet une hĂ©rĂ©sie, se trouve donc vĂ©rifiĂ©e lâaction la plus hardie est venue confirmer lapensĂ©e la plus audacieuse. Du jour au lendemain la machine ronde3, la terraincognita, sur laquelle lâhumanitĂ© pensante promenait sa marche incertaine etinquiĂšte, est devenue une rĂ©alitĂ©, un espace que lâon peut Ă©tudier et parcourir ;20 lâOcĂ©an, qui nâĂ©tait que ce dĂ©sert infini de flots bleus dont parle la lĂ©gende antique,est devenu un Ă©lĂ©ment mesurable, mesurĂ©, un des plus prĂ©cieux auxiliaires delâhomme. Le goĂ»t de lâaventure sâempare soudain de lâEurope ; on ne sâarrĂȘte plus,on ne souffle plus dans cette course effrĂ©nĂ©e Ă la dĂ©couverte du Cosmos ».Chaque fois que les salves des canons de Cadix ou de Lisbonne saluent le retour25 dâun galion, une foule curieuse afflue dans le port pour avoir des nouvelles de cespays rĂ©cemment explorĂ©s, pour admirer ces oiseaux, ces animaux, ces hommesquâelle nâa jamais vus ; elle frĂ©mit dâĂ©tonnement devant ces Ă©normes chargementsdâor et dâargent ; les nouvelles font le tour de lâEurope qui est maintenant, grĂące Ă lâhĂ©roĂŻsme de ses enfants, le centre du monde, la maĂźtresse de lâunivers. Presque en30 mĂȘme temps, Copernic dĂ©couvre les orbites mystĂ©rieuses que dĂ©crivent les astres au-dessus de cette terre soudainement Ă©clairĂ©e par la science, et sesconnaissances, grĂące Ă lâinvention rĂ©cente de lâimprimerie, pĂ©nĂštrent avec unerapiditĂ© ignorĂ©e jusquâalors dans les villes les plus Ă©loignĂ©es et dans les villages lesplus isolĂ©s de lâOccident pour la premiĂšre fois, lâEurope connaĂźt la fĂ©licitĂ© dâune vie35 collective chaque jour plus intense. Au cours dâune seule gĂ©nĂ©ration, les donnĂ©esprimitives dâapprĂ©ciation, lâespace et le temps, ont totalement changĂ© de valeur et demesure. Seule notre Ă©poque, qui voit le tĂ©lĂ©phone, la radio, lâauto et lâavion concouriravec la mĂȘme prĂ©cipitation Ă la diminution du temps et de lâespace, a assistĂ© Ă unsemblable changement du rythme de la Un Ă©largissement aussi brusque du monde extĂ©rieur doit fatalement avoircomme corollaire4 une profonde transformation du monde psychique. Lâindividu setrouve inconsciemment amenĂ© Ă penser, Ă calculer, Ă vivre en se basant sur desdonnĂ©es diffĂ©rentes ; avant que le cerveau se soit adaptĂ© Ă ce changement Ă peineconcevable, il se manifeste dĂ©jĂ une modification dans le domaine de lâĂąme. Quand45 celle-ci perd brusquement sa mesure habituelle, quand elle sent glisser les lois et lesnormes ordinaires, il se produit tout dâabord chez elle une confusion inĂ©vitable, faitedâinquiĂ©tude et dâivresse. En une nuit, tout ce qui Ă©tait certain devient douteux, toutce qui date de la veille est pĂ©rimĂ©, dâun autre Ăąge ; les cartes de PtolĂ©mĂ©e, objet dâunimmuable respect de la part de vingt gĂ©nĂ©rations, se trouvent ridiculisĂ©es par50 Colomb et Magellan ; les traitĂ©s de cosmographie, dâastronomie, de gĂ©omĂ©trie, demĂ©decine, de mathĂ©matiques, auxquels on se conformait finalement depuis dessiĂšcles, que lâon tenait pour infaillibles, sont dĂ©passĂ©s, nâont plus de valeur. Tout lepassĂ© se dessĂšche au souffle brĂ»lant des temps nouveaux. Finis les thĂšses et lescommentaires ; les anciennes autoritĂ©s, ces idoles vĂ©nĂ©rĂ©es, tombent en ruines, les55 tours en carton de la scolastique5 sâĂ©croulent, lâhorizon sâĂ©largit. Un dĂ©sir fiĂ©vreux desavoir et de connaĂźtre naĂźt de cet afflux brutal de sang nouveau dans lâorganismeeuropĂ©en, dont le pouls bat avec prĂ©cipitation. Et cette fiĂšvre communique uneimpulsion violente aux Ă©volutions en cours ; on dirait quâune secousse sismique meten mouvement tout ce qui existe. Les rĂšgles lĂ©guĂ©es par le Moyen Ăge se trouvent60 bouleversĂ©es les unes grandissent, les autres dĂ©clinent ; la chevalerie disparaĂźt, lesvilles aspirent Ă se dĂ©velopper, les campagnes sâappauvrissent, le luxe et lecommerce sont prodigieusement florissants grĂące Ă la navigation. La fermentationest de plus en plus violente, il se produit un bouleversement social semblable Ă celuiquâengendrent de nos jours lâirruption de la technique, son organisation et sa65 rationalisation trop rapides ; on est en prĂ©sence de lâun de ces momentscaractĂ©ristiques oĂč lâhumanitĂ© se trouve en quelque sorte dĂ©passĂ©e par ses propresactes et doit faire appel Ă toutes ses forces dâadaptation. Imputables dues Mappemonde globe reprĂ©sentant la Terre. La premiĂšre mappemonde a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©e en 1490, deuxans avant la dĂ©couverte de lâ La machine ronde la Terre. 4 Corollaire ici, consĂ©quence. 5 Scolastique enseignement de lâuniversitĂ© du Moyen Ăge. Essai Ă la Renaissance comme aujourdâhui, la dĂ©couverte de nouveaux horizonsnâapporte-t-elle que des bienfaits ?Vous dĂ©velopperez de maniĂšre organisĂ©e votre rĂ©ponse Ă cette question en prenantappui sur Des Cannibales » de Montaigne, sur le texte de lâexercice de lacontraction et sur ceux que vous avez Ă©tudiĂ©s dans lâannĂ©e dans le cadre de lâobjetdâĂ©tude La littĂ©rature dâidĂ©es du XVIĂšme au XVIIIĂšme siĂšcle ». Vous pourrez aussifaire appel Ă vos lectures et Ă votre culture personnelle. B- Jean de La Fontaine, Fables, Livres VII Ă IX. Parcours Imagination et pensĂ©eau XVIIĂšme de Jean-François Dortier, Lâhomme descend du songe », Sciences humaines,n°174, aoĂ»t de texte Contraction de texte Vous rĂ©sumerez ce texte en 228 mots. Une tolĂ©rance de +/- 10 % est admise votretravail comptera au moins 205 et au plus 251 placerez un repĂšre dans votre travail tous les 50 mots et indiquerez, Ă la fin dela contraction, le nombre total de mots utilisĂ©s. Jorge Luis Borges aimait brouiller les pistes. Dans son recueil de nouvelles Fictions1941-1944, lâĂ©crivain argentin nous entraĂźne dans dâĂ©tranges univers oĂč rĂ©alitĂ© et fictionsâentremĂȘlent dans un abĂźme sans fin. La nouvelle Les Ruines circulaires » Ă©voquelâhistoire dâun ascĂšte1 indien qui crĂ©e un autre homme en rĂȘve et lui donne vie⊠avant de se5 demander si lui-mĂȘme ne serait pas quâun rĂȘve. Le thĂšme est bien sĂ»r celui de la rĂ©alitĂ©fĂ©condĂ©e par lâimagination. [âŠ]Un monde possible est un monde qui nâexiste pas, mais qui pourrait exister. Parexemple, si lâanarchiste Gavrilo Princip nâavait pas assassinĂ© lâarchiduc François-Ferdinandet il sâen est fallu de peu, il est possible que la guerre de 1914 nâait pas eu lieu. En10 revanche, il nâest guĂšre envisageable que Superman soit intervenu tout Ă coup dans le conflit pour venir en aide aux AlliĂ©s. VoilĂ ce qui distingue les fictions rĂ©alistes de la littĂ©rature fantastique. Dans un cas, on y rencontre des personnages ordinaires, bien que fictifs, dans lâautre cas, on peut voir surgir Superman, la fĂ©e MĂ©lusine ou Roger Rabbit sans sâĂ©tonner outre Pendant longtemps, il fut aisĂ© de distinguer le rĂ©el de la fiction. Lâun relevait des faits,lâautre de lâimaginaire. Le domaine de la fiction dĂ©signait toutes les Ćuvres artistiques littĂ©rature, théùtre, science-fiction, lĂ©gende, auxquels on pouvait ajouter cinĂ©ma et BD. La non-fiction » comme on lâappelle aux Etats-Unis dĂ©signe le journalisme, lâhistoire, le rĂ©citde vie, le journal et autres chroniques du monde rĂ©el. Les MisĂ©rables 1862 de Victor Hugo20 relĂšve de la fiction, ses Choses vues du journalisme avant lâheure. La fiction est le monde du romancier, du dessinateur, du rĂ©alisateur et des artistes en tout genre ; la description du rĂ©el revient aux ethnographes, sociologues, historiens, gĂ©ographes, soucieux de dĂ©crire le monde tel quâil est. Jusque-lĂ , les choses paraissaient le rĂ©el a la fĂącheuse tendance Ă ne pas se laisser dĂ©couper en tranches Dâun cĂŽtĂ©, il est des fictions rĂ©alistes qui ressemblent trait pour trait au monde rĂ©el. Dâailleurs nombre dâĂ©crivains racontent dans leurs romans des personnages rĂ©els, nâen changeant que le nom et lâenvironnement. Dâun autre cĂŽtĂ©, documentaires, journalisme, ethnographies2 empruntent aux procĂ©dĂ©s de la fiction narration et formes styliques. Le courant du narrative journalism »3 suggĂšre de raconter les faits autour dâune intrigue. Les historiens30 admettent faire preuve dâimagination pour remplir quelques trous dans leur recherches ethnographiques sont elles-mĂȘmes suspectĂ©es de travestir quelquepeu le rĂ©el au profit de la cohĂ©rence ou de la beautĂ© du style. Clifford Geertz avait fait grandbruit en affirmant que derriĂšre lâapparente objectivitĂ© de ses descriptions, lâanthropologue4 se comporterait comme un auteur ». 1 AscĂšte personne qui dĂ©cide, dans une dĂ©marche religieuse ou spirituelle, de se priver de plaisirs. 2 Ethnographies Ă©tudes de la culture et des modes de vie des Narrative journalism journalisme qui applique les techniques du roman aux rĂ©cits des faits Anthropologue scientifique qui Ă©tudie les cultures humaines. Entre fictions et textes rĂ©fĂ©rentiels, les cartes se brouillant, il sâen est suivi un granddĂ©bat sur la notion de fiction, sa nature et ses Pourquoi la fiction ? Jean-Marie Schaeffer, lâun des principaux thĂ©oriciens en la30 matiĂšre, pense quâil faut rĂ©inscrire la fiction dans une conception plus large que les seules Ćuvres littĂ©raires et artistiques. La fiction renvoie plus gĂ©nĂ©ralement Ă la puissanceimaginative de lâhumain. Elle dĂ©bute avec les jeux dâenfants et se poursuit tout au long de lavie avec les rĂȘves, les loisirs, les projets qui alimentent nos vies. Cette perspective vise Ă dĂ©gager la fiction des Ă©tudes littĂ©raires pour lâinscrire dans un champ anthropologique plus35 large et nous faire comprendre son rĂŽle central dans la culture humaine ».Cette approche est celle de plusieurs auteurs contemporains pour qui la capacitĂ© Ă imaginer et crĂ©er des fictions serait lâaptitude qui distinguerait le mieux les humains du reste du genre animal. [âŠ] Et de nombreux arguments psychologiques et anthropologiquespeuvent ĂȘtre invoquĂ©s pour faire de lâhomme une machine Ă idĂ©es » qui dĂ©tient, par sa40 capacitĂ© Ă produire des images mentales, la possibilitĂ© dâinventer des mondes virtuels, de se projeter mentalement dans le passĂ©, le futur, lâailleurs et des possibles. Ce que lâon entend par fiction ne serait donc quâune province5 dâune aptitude gĂ©nĂ©rale Ă se projeter hors de soi, donnant naissance tout Ă la fois au langage, Ă lâart, aux techniques, aux pensĂ©es intĂ©rieures et autres rĂȘves, fantasmes et ruminations La fiction fait partie de nos vies. Le goĂ»t des humains pour la fiction et les mondesvirtuels nâest sans doute pas apparu pour nous distraire dâune vie quotidienne ennuyeuse. Le pouvoir de la fiction, câest celui de crĂ©er des objets et de former des projets. Les utopiespuisent Ă la mĂȘme source mentale que les plans dâingĂ©nieurs. Le pouvoir de la fiction estcelui de nous permettre des expĂ©riences de pensĂ©e, dâĂ©mettre des hypothĂšses, de50 construire des scĂ©narios contrefactuels que se passerait-il si ? », mais aussi, bien desauteurs lâont notĂ©, de nous faire dĂ©couvrir le rĂ©el sous un nouvel angle romans et films nous permettent dâexpĂ©rimenter des situations nouvelles, de nous forger des modĂšles deconduites câest le rĂŽle des mythes et Ă©popĂ©es. VoilĂ pourquoi la fiction est organiquementliĂ©e Ă nos existences. Cette vie qui est la mienne est aussi le produit de mes rĂȘves. 55Lâhomme est un affabulateur6 par nature, un invĂ©tĂ©rĂ© raconteur dâhistoires7 , un ĂȘtre fictionnel. Comme lâĂ©crivain Antoine Blondin lâavait joliment dit Lâhomme descend du songe. » 920 mots Essai Selon vous, lâimagination ne sert-elle quâĂ fuir la rĂ©alitĂ© ?Vous dĂ©velopperez de maniĂšre organisĂ©e votre rĂ©ponse Ă cette question en prenant appui sur les livres VII Ă IX des Fables de La Fontaine, sur le texte de lâexercice de la contraction et sur ceux que vous avez Ă©tudiĂ©s dans le cadre de lâobjet dâĂ©tude La littĂ©rature dâidĂ©es du XVIĂšme au XVIIIĂšme siĂšcle ». Vous pourrez aussi faire appel Ă vos lectures et Ă votre culture personnelle. C- Voltaire, LâIngĂ©nu. Parcours Voltaire, esprit des de Tzvetan Todorov, Les LumiĂšres, des idĂ©es pour demain », TĂ©lĂ©rama horssĂ©rie, 2006. Contraction de texte Vous rĂ©sumerez ce texte en 230 mots. Une tolĂ©rance de +/- 10% est admise votre travailcomptera au moins 207 mots et au plus 253 placerez un repĂšre dans votre travail tous les 50 mots et indiquerez, Ă la fin de lacontraction, le nombre total de mots utilisĂ©s. Lâesprit des LumiĂšres, tel quâon peut le dĂ©crire aujourdâhui, comporte unecaractĂ©ristique problĂ©matique on en trouve les ingrĂ©dients Ă des Ă©poques variĂ©es, danstoutes les grandes civilisations du monde. Et pourtant il sâagit aussi dâun fait historique qui apris corps Ă un moment prĂ©cis, au XVIIIĂšme siĂšcle, et dans un lieu particulier, lâEurope5 pensĂ©e des LumiĂšres est universelle, mĂȘme si on ne peut lâobserver partout ettoujours. Il ne sâagit pas seulement des pratiques qui la prĂ©supposent, mais aussi dâune prise de conscience thĂ©orique. On en trouve les traces dĂšs le IIIĂšme siĂšcle avant JĂ©sus-Christ, en Inde, dans les prĂ©ceptes adressĂ©s aux empereurs ou dans les Ă©dits que ceux-ci 10 diffusent ; ou encore chez les penseurs libres » de lâislam aux VIII-XĂšme siĂšcles ; ou pendant le renouveau du confucianisme sous les Song, en Chine, aux XI-XIIĂšme siĂšcles ; ou dans les mouvements dâhostilitĂ© Ă lâesclavage, en Afrique noire, au XVIIĂšme siĂšcle et au dĂ©but du XVIIIĂšme siĂšcle. ĂnumĂ©rons, un peu au hasard, quelques-uns de ces Ă©lĂ©ments de doctrine provenant des contrĂ©es les plus Tel est le cas des recommandations de tolĂ©rance religieuse liĂ©es Ă la pluralitĂ© desreligions pratiquĂ©es sur un mĂȘme territoire brahmanisme et bouddhisme en Inde,confucianisme et bouddhisme en Chine, prĂ©sence de musulmans, de juifs, de chrĂ©tiens, dezoroastriens, de manichĂ©ens sur ce que sont devenues les terres de lâislam ; ou encore, enAfrique noire, co-prĂ©sence de lâislam et des traditions paĂŻennes. Partout on constate â20 comme on le dira souvent en Europe au XVIIIĂšme siĂšcle â que la tolĂ©rance est, pour tous, prĂ©fĂ©rable Ă la guerre et aux persĂ©cutions. Une autre exigence, probablement liĂ©e Ă laprĂ©cĂ©dente, concerne la nĂ©cessitĂ© de sĂ©parer le politique et le thĂ©ologique, le pouvoir delâĂtat et celui de la religion. On souhaite que la sociĂ©tĂ© des hommes soit dirigĂ©e sur la basede principes purement humains â et donc que le pouvoir sur terre soit entre les mains du25 Prince plutĂŽt quâentre celles des intermĂ©diaires avec lâ du pouvoir politique, autonomie aussi de la connaissance. Ainsi de lâidĂ©e,prĂ©sente en Inde, que le roi ne doit pas se soumettre Ă la tradition, aux prĂ©sages ou aumessage des astres, mais quâil doit faire confiance Ă la seule investigation rationnelle. Ouencore de la dĂ©fense, au IXĂšme siĂšcle, par le cĂ©lĂšbre mĂ©decin arabe Al-Razi, du savoir30 strictement humain, puisĂ© dans lâexpĂ©rience et encadrĂ© par la seule raison. En Chine, lesnombreuses inventions techniques tĂ©moignent dâune attitude de libre recherche dans ledomaine du savoir. Il en va de mĂȘme des progrĂšs accomplis dans le monde islamique pardes sciences comme les mathĂ©matiques, lâastronomie, lâoptique, la autre trait Ă©galement rĂ©pandu concerne la pensĂ©e mĂȘme de lâuniversalitĂ© de35 lâĂ©gale dignitĂ© de tous les ĂȘtres humains, des fondements universels de la morale, et donc de lâunitĂ© du genre humain. Il nây a pas dâactivitĂ© supĂ©rieure Ă faire le bien du mondeentier », dĂ©clare lâempereur indien Asoka, au IIIĂšme siĂšcle av. J-C. Câest cette pensĂ©e delâuniversalitĂ© qui devient aussi le point de dĂ©part du combat contre lâesclavage en Afrique. En 1615, Ă Tombouctou, Ahmed Baba Ă©crit un traitĂ© qui plaide pour lâĂ©galitĂ© des races, en40 refusant donc toute lĂ©gitimitĂ© aux pratiques manifestations que je rĂ©unis un peu arbitrairement ici Ă partir de ce que nousjugeons ĂȘtre lâesprit des LumiĂšres europĂ©ennes jouent un rĂŽle plus ou moins fort, plus oumoins durable. En Inde, la recommandation adressĂ©e au monarque de privilĂ©gierlâinvestigation rationnelle au dĂ©triment des croyances et des superstitions lui est rĂ©servĂ©e,45 elle ne sera pas gĂ©nĂ©ralisĂ©e Ă toute la population. Si proximitĂ© avec les LumiĂšres il y a, ce sera essentiellement avec ce quâon appelle le despotisme Ă©clairĂ© ». Les penseurs libresmusulmans sont sĂ©vĂšrement rĂ©primĂ©s Ă partir du XĂšme siĂšcle. Le rapprochement le plussignificatif reste avec lâenseignement confucĂ©en en Chine, qui concerne par principe unmonde naturel et humain, et qui pose comme but le perfectionnement de la personne,50 comme moyens, lâĂ©ducation et le travail. Ce nâest pas un hasard si les philosopheseuropĂ©ens du XVIIIĂšme siĂšcle Ă©prouvent une sympathie particuliĂšre pour le modĂšle »chinois dont ils ont, il faut lâadmettre, une idĂ©e assez approximative.Ces dĂ©veloppements multiples tĂ©moignent de lâuniversalitĂ© des idĂ©es des LumiĂšres,nullement apanage1 des seuls EuropĂ©ens. Pourtant, câest bien en Europe quâau XVIIIĂšme55 siĂšcle ce mouvement sâaccĂ©lĂšre et se renforce, câest lĂ que se formule la grande synthĂšse de pensĂ©e qui se rĂ©pand ensuite sur tous les continents dâabord en AmĂ©rique du Nord, ensuite en Europe mĂȘme, en AmĂ©rique latine, en Asie, en Afrique. On ne peut manquer de se poser la question pourquoi en Europe plutĂŽt quâailleurs, par exemple en Chine ? Sans vouloir trancher cette question difficile les mutations historiques sont des phĂ©nomĂšnes60 complexes, aux causes multiples, voire contradictoires, on peut signaler un trait prĂ©sent en Europe et absent ailleurs câest lâautonomie politique, celle du peuple et celle de lâindividu â auquel il faut donner une place au sein de la sociĂ©tĂ© et non en dehors dâelle comme cela pouvait ĂȘtre le cas des renonçants » en Inde, des mystiques en terre dâislam, des moines en Chine. Le propre des LumiĂšres europĂ©ennes est dâavoir prĂ©parĂ© lâavĂšnement de ces notions lâindividu, la dĂ©mocratie. Notes 1 Apanage privilĂšge, monopole. 921 mots Essai Selon vous, lâesprit des LumiĂšres est-il toujours actuel ?Vous dĂ©velopperez de maniĂšre organisĂ©e votre rĂ©ponse Ă cette question en prenant appuisur LâIngĂ©nu de Voltaire, sur le texte de lâexercice de la contraction et sur ceux que vousavez Ă©tudiĂ©s dans lâannĂ©e dans le cadre de lâobjet dâĂ©tude La littĂ©rature dâidĂ©es du XVIĂšmeau XVIIIĂšme siĂšcle ». Vous pourrez aussi faire appel Ă vos lectures et Ă votre culturepersonnelle. Nous espĂ©rons que ce sujet bac francais 2020 STMG et sĂ©ries technologiques a pu tâĂȘtre utile. Pour aller plus loin âLes Ă©preuves du bac de français 2020 prĂ©sentation, coefficients⊠âLes sujets 2020 du bac de français pour les sĂ©ries gĂ©nĂ©rales
Lajeune femme imagine, en allant vendre son lait au marchĂ©, tout ce quâelle va acheter avec le prix de la vente; Elle sâimagine Ă la tĂȘte de nombreuses vaches, volailles et achĂšte, mĂȘme en rĂȘve, un cochon. Elle est littĂ©ralement âtransportĂ©e â par son imagination et trĂ©buche sur le chemin. Le pot se casse et la dame va ĂȘtre403 ERROR The Amazon CloudFront distribution is configured to block access from your country. We can't connect to the server for this app or website at this time. There might be too much traffic or a configuration error. Try again later, or contact the app or website owner. If you provide content to customers through CloudFront, you can find steps to troubleshoot and help prevent this error by reviewing the CloudFront documentation. Generated by cloudfront CloudFront Request ID VjFXcOmYdcgdgHoSitDCzx5O-67PFutScbjOpKrn1yZrcOMTA8cPXg==
Objetd'étude : La littérature d'idées du XVIÚme au XVIIIÚme siÚcle. Parcours : Imagination et pensée au XVIIÚme siÚcle. Pertinent dans ces deux objets d'étude (l'un en Seconde, l'autre en PremiÚre), l'apologue est au nombre des ressources de l'argumentation, bien qu'il tienne avant tout du récit. Il s'agit en effet d'une courte